Tenava-Tanoke ohjaajien kurssi
Todistamme kurssin aikana kuinka moni-ilmeistä ja haastavaa TANOKE-valmennus voi olla. Kun tällainen prosessi tapahtuu, tulee lasten valmentamiseen mielekkyyttä, merkityksiä, motivaatiota ja energiaa.
| Tavoite: | 6-12 vuotiaiden TANOKE-ohjauksen periaatteiden oppiminen - nopeampi oppiminen, rentous, avoimuus, luonnollisuus, draama, hyväksyntä, myönteisyys, iloisuus, mielikuvaharjoitukset, hauska tekeminen, viihtyisä ympäristö, välineiden käyttö, tunnelma, salaperäisyys, hulluus, hölmöys, myönteinen yllätyksellisyys, runsaat liikekuvamallit, rytmisyys ja harmonisuus. |
| Kohderyhmät: | Valmentajat, lastentarhanopettajat, alakoulujen luokanopettajat- ja liikunnanopettajat, vanhemmat, urheiluseura-aktiivit |
| Kouluttajat: | Pertti Kemppinen |
| Kesto: | 6 h, 1 päivä |
| Kurssimateriaali: | Tanoke dvd, oppikirja |
| Ajankohdat: | Tiedotetaan Tanoke news postituslistalla, katso nettisivuilta koulutuskalenterista tai tilaa oma kurssi |
| Lisätietoja antaa: | Pertti Kemppinen, puh 040-7009171 |
Ohjelmarunko
- Tanoke-valmennuksen perusperiaatteiden esittely On monia keinoja ja huomioonotettavia asioita, joilla voidaan tehdä harjoitukset enemmän lapsia kiinnostaviksi, tavoitteiden toteuttamista tukeviksi ja toimintaa rikastuttaviksi. Lasten ohjaamisen ongelmia ovat yleensä liian yksipuolisten harjoitusmallien käyttö, keskittymiskyvyn puute sekä luovuuden ja systemaattisuuden niukkuus.
a. kehon kontrollin lisääminen
b. pallonhallinnan lisääminen
c. rytmitajun lisääminen
d. ilmaisukyvyn kehittäminen
e. liikekuvaideoiden kehittäminen
f. koordinatiivisten taitojen oppiminen
g. taitavuuden kehittäminen - Tanoke-valmennuksen sisällöllisistä periaatteista Tanoke-valmennus sisältää runsaasti henkisen kasvun mahdollisuuksia.
a. kielikylpy ja tanoke
b. taitokultuurin merkitys
c. huipputaidon mallintaminen
d. Tanoke-oppimisen edellytyksiä
e. milloin tanoke valmennus voidaan aloittaa?
f. kohti mielen ja kehon harmoniaa
g. Tanoke ja aivotoiminta
h. tunnekasvatus Tanokessa - Ohjaajan tehtävä ohjaajana Oman itsensä määrittely, arvo- ja kulttuurikäsitykset ovat tärkeä osa Tanoke-valmennusta. Kurssilla käydään läpi omia käsityksiä valmennuksesta ja verrataan niitä erilaisiin malleihin ja yhdistetään ne Tanoke-taitovalmennusjärjestelmään. Tanoke-valmennusosien esittely (15kpl), liikekuvamallien erittelyä, sosiomotorisen jäljittelyn periaatteet, taidon-oppimisen koordinatiiviset osa-alueet, liikekuvamallin motorinen toteuttaminen.
a. aktiivinen tekeminen
b. innostavuus
c. aitous
d. luova tauko
e. Tanoke-ohjaajan vastuu - Herkkyyskausien hyödyntäminen Lapsen keskushermosto alkaa syntymähetkestä lähtien kerätä aistimuksia erilaisista liikkeistä. Mikäli liikkeen aistumus on ollut voimakas, liikkeeseen on keskitytty huolellisesti tai se on toistunut monta kertaa, tallentuu liikkeestä keskushermostoon isojen aivojen motoriseen olaan liikemalli eli liikkeen aistikuva. Selvitämme kurssilla, millaisia liikekuvamalleja missäkin herkkyyskausivaiheessa kannattaa harjoituttaa. Käytössämme on 400 tarkoin valittua koordinatiivista liikekuvamallia.
a. notkeuden kehittäminen
b. tasapainon kehittäminen
c. liikenopeuden kehittäminen
d. taitavuuden kehittäminen
e. tunteellisuuden ja esteettisyyden kehittäminen
f. rytmisyyden kehittäminen - Mielikuvien avulla oppiminen Suggestopedia ja NLP eli neuro linguist programming -menetelmät: mm. suggestiivinen mallioppiminen, metaforat, mallintaminen, ankkurointi ja aikajana.
a. joustava ajattelu Tanoke-valmennuksessa
b. ajattelun nopeus
c. produktiivinen ajattelu
d. tunnekasvatus Tanokessa
e. harmonisuus ja Tanoke
f. intuitio Tanokessa
g. oman kehon kuuntelu
h. itseensä keskittyminen Tanokessa - Mielikuvien avulla oppiminen Käytännön harjoituksia valmentajille tai malliryhmille Ohjaajilla on mahdollisuus kokeilla taitoratoja, Tanoke-välineitä ja tehdä erilaisia liikekuvamalleja.
Se, mitä eniten tarvitsemme, on joku tai jokin, joka saa meidät tekemään sen, mitä osaamme.